Робота з обдарованими

Результатами роботи  з обдарованими учнями є активна участь дітей волімпіадах з трудового навчання, різноманітних творчих конкурсах, де вони з успіхом демонструють свої таланти.

Виклики часу, які ставить перед вчителями трудового навчання сьогодення, щодо вивчення предмету «Обслуговуюча праця» і «Технології» є формою визначення рівня теоретичних та практичних знань учнів – старшокласників, а також їх готовності до поглибленого вивчення предмета. Саме життя вимагає, щоб вивчення трудового навчання враховувало потреби, мотивації і ресурси обдарованих дітей, адже вони – майбутнє нашої держави, яка рухається впевнено у Європу. Тому, необхідно зосередити всі зусилля на формуванні і навчанні конкурентно - спроможного, високоосвіченого українця.

Програма роботи з обдарованими дітьми передбачає виконання наступних завдань:

– набуття ученицями 7-11 класів базових та державних вимог вивчення трудового навчання у школі - знань, умінь та навичок;

– отримати поглиблений рівень знань з предмету

- сформувати компетентності, яких потребує сьогодні суспільство:

• Технологічна

• Комунікативна

• Соціальна

• Інформаційна

• Готовність до вирішення проблеми

• дитина розуміє інструкцію, опис технології, алгоритм діяльності,

• чітко дотримується технології діяльності,

• оперативно освоює і грамотно застосовує нові технології,

• технологічно мислить в тих чи інших життєвих ситуаціях.

• дитина отримує в діалозі необхідну для неї інформацію

• цивілізовано представляє і відстоює свою думку в діалозі і в публічному виступі

• визнає різноманітні позиції

• поважає цінності інших людей

• використовує ресурс комунікації для розв’язування завдань.

• дитина співвідносить свої інтереси з інтересами інших людей

• результативно взаємодіє з членами групи (команди), які вирішують загальну задачу

• використовує ресурси інших людей для вирішення завдань.

• дитина здатна робити аргументовані висновки,

• планує і здійснює свою діяльность на основі отриманої інформації

• учениця критично осмислює інформацію і приймає рішення

• дитина здатна аналізувати нестандартні ситуації,

• ставить цілі і співвідносить їх з прагненнями інших людей,

• планує результат своєї діяльності

• розробляє алгоритм досягнення результату

• оцінює результат своєї діяльності

• приймає відповідне рішення тій чи іншій ситуації

• забезпечує своїми діями втілення рішення у життя.

На сучасному етапі необхідною умовою навчання на уроках обслуговуючої праці і технологій є робота з обдарованими і здібними учніями та формування і розвиток у школярів життєвої компетентності.

Технологічна компетентність –

Комунікативна компетентність –

Соціальна компетентність –

Інформаційна компетентність –

Готовність до вирішення проблеми –